{"id":1307,"date":"2023-01-31T17:19:06","date_gmt":"2023-01-31T16:19:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.laverdad.es\/faro\/?p=1307"},"modified":"2023-01-31T17:22:36","modified_gmt":"2023-01-31T16:22:36","slug":"el-flujo-que-no-cesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.laverdad.es\/faro\/2023\/01\/31\/el-flujo-que-no-cesa\/","title":{"rendered":"El flujo que no cesa"},"content":{"rendered":"

Hace unos d\u00edas, un viejo amigo de mi quinta<\/em>, que a\u00fan se resiste a tener el pelo plateado como yo,\u00a0 me recomend\u00f3 un libro,\u00a0 “Generaci\u00f3n Silver”<\/strong><\/a>, que he le\u00eddo con fruici\u00f3n\u00a0 y del que destacar\u00eda el\u00a0 cap\u00edtulo que nos anima a fluir,\u00a0<\/em>a tener un prop\u00f3sito que nos estimule\u00a0<\/em>para ser m\u00e1s felices en esta \u00faltima etapa de nuestra vida.<\/p>\n

Precisamente en un post que publiqu\u00e9 hace 6 a\u00f1os: “Salud, dinero y amor”<\/a><\/strong>\u00a0 \u00a0se pueden apreciar algunos mensajes similares a los de esta secci\u00f3n de la obra de Lluch,\u00a0 coincidiendo en la calificaci\u00f3n del\u00a0\u00a0flujo<\/a> como el secreto de la felicidad.<\/strong><\/p>\n

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He tenido la suerte de sentirme en flujo<\/em> en muchas etapas de mi vida,\u00a0 de disfrutar\u00a0 de una trayectoria laboral larga,\u00a0 intensa y variada, a la par que interesante pero tambi\u00e9n de\u00a0padecer\u00a0 el estr\u00e9s,\u00a0<\/strong> inherente a veces al pluriempleo\u00a0 \u00a0y consustancial siempre a la responsabilidad pol\u00edtica.<\/p>\n

Comenc\u00e9 en la ense\u00f1anza, me embarqu\u00e9 en una tesis doctoral que no logr\u00e9 acabar, se cruz\u00f3 la inform\u00e1tica en mi camino, he sido socio y directivo de varias empresas, Secretario de dos C\u00e1tedras Universitarias en la UCAM\u00a0 y he estado casi 12 a\u00f1os en la Administraci\u00f3n Regional, de la mano del viejo amigo que citaba al principio.<\/p>\n

Ahora que se cumple justamente un a\u00f1o de mi jubilaci\u00f3n como profesor\u00a0 y tambi\u00e9n\u00a0 de la publicaci\u00f3n del \u00faltimo art\u00edculo que escrib\u00ed en este blog, a modo de testamento: Consejos de un profesor jubilado<\/strong>\u00a0,<\/a>\u00a0he comprobado que no puedo o no s\u00e9 sacar a las \u00a0Matem\u00e1ticas de mi vida y con frecuencia repaso conceptos y abordo problemas que me entretienen…y que me frustran a veces.<\/p>\n

Han resurgido mis\u00a0 aspiraciones de llegar a entender los fundamentos cosmol\u00f3gicos,\u00a0 los argumentos f\u00edsicos y las complejas herramientas matem\u00e1ticas aplicadas por\u00a0 Einstein o Stephen Hawking\u00a0<\/strong><\/a>en las teor\u00edas\u00a0 del espacio-tiempo, de la Relatividad Especial y General y del origen del Universo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n me he introducido este a\u00f1o en el mundo de las\u00a0Energ\u00edas Renovables<\/strong>, de las que por cierto, Leibniz,<\/strong><\/a> coinventor junto a Newton del C\u00e1lculo Infinitesimal, fue un precursor, dise\u00f1ando, en 1678, bombas y molinos de viento que usaban la energ\u00eda e\u00f3lica e hidr\u00e1ulica para el drenaje de unas minas en Alemania.<\/p>\n

Dicen los expertos que la innovaci\u00f3n implica un cambio de perspectiva, situando al cliente en el centro de las actuaciones de la empresa. Si lo aplicamos a la ense\u00f1anza, el eminente matem\u00e1tico Puig Adam (1900-1960) nos recomendaba a los profesores \u201d\u00a0que\u00a0<\/i>aprendi\u00e9ramos\u00a0ante todo a observar atentamente a los\u00a0<\/i>alumnos<\/i><\/b>, a captar sus intereses y sus reacciones, y que apreci\u00e1ramos la sustancia pedag\u00f3gica contenida en el libro abierto, eternamente nuevo y sorprendente\u00a0 que es una clase<\/i>\u201d.<\/i><\/p>\n

Al hilo de este comentario,\u00a0 en la b\u00fasqueda de un prop\u00f3sito <\/strong>ligado a la ense\u00f1anza\u00a0que me ayude a fluir, <\/strong>voy a coordinar, <\/strong>como profesor em\u00e9rito del Instituto Alfonso X,\u00a0 \u00a0la puesta en marcha de un proyecto piloto, PROMATES, que describiremos en un pr\u00f3ximo art\u00edculo,\u00a0 cuyo objetivo fundamental es la promoci\u00f3n del talento matem\u00e1tico en base al protagonismo del alumno<\/strong>.<\/p>\n

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