Hablar de nuestras Escuelas de M\u00fasica no solamente es sin\u00f3nimo de hablar de Educaci\u00f3n, transmisi\u00f3n de valores y cultura, sino que tambi\u00e9n es hablar del tremendo esfuerzo, trabajo y sacrificio que nuestras sociedades musicales realizan para poder hacer frente a todo tipo de adversidades y trabas de toda \u00edndole y, a pesar de ello, poder ofrecer, tal y como lo hacen, una calidad educativa de alto nivel.<\/p>\n
El nacimiento de nuestras Escuelas de M\u00fasica va \u00edntimamente ligado al nacimiento de nuestras bandas y agrupaciones, pues no se entiende una Banda sin su Escuela, ni una Escuela sin su Banda. Si echamos un vistazo al libro \u201cHistoria de las Bandas de M\u00fasica de la Regi\u00f3n de Murcia\u201d, editado por la Asociaci\u00f3n de Cronistas Oficiales de la Regi\u00f3n, podremos apreciar que con el nacimiento de nuestras bandas, tambi\u00e9n nac\u00edan del mismo modo nuestras Escuelas de M\u00fasica, no precisamente con el formato que todos conocemos en la actualidad, pero ya aparece a finales del siglo XIX en muchos de nuestros municipios ese director de banda, llamado tambi\u00e9n popularmente el \u201cmaestro m\u00fasica\u201d que, o bien solo o junto a alg\u00fan m\u00fasico aventajado del lugar, se organizaban para ense\u00f1ar a los j\u00f3venes de nuestros municipios tanto el conocimiento b\u00e1sico del solfeo as\u00ed como el dominio de aquellos instrumentos t\u00edpicos de las bandas del momento.<\/p>\n
Nuestras Escuelas han ido progresando a lo largo del tiempo, evolucionando de gran manera en los \u00faltimos a\u00f1os, donde se ha logrado una profesionalizaci\u00f3n muy importante de las mismas.<\/p>\n
En la actualidad, nuestras Escuelas son aut\u00e9nticas joyas en nuestras localidades, en muchos, de los casos infravaloradas y maltratadas y es que a\u00fan no se es consciente del gran servicio educativo y cultural que ofrecen a los ciudadanos; no solamente son centros de formaci\u00f3n y educaci\u00f3n musical, sino que conforman un n\u00facleo educativo, juvenil y, por qu\u00e9 no decirlo, el pilar cultural m\u00e1s importante que tenemos en nuestros municipios.<\/p>\n
A lo largo y ancho de la Regi\u00f3n de Murcia nuestras sociedades musicales, a trav\u00e9s de sus Escuelas, ofrecen una educaci\u00f3n musical de alto nivel a miles de alumnos, crean puestos de trabajo a centenares de profesionales, no solo docente, sino administrativo, entre otros. Cabe se\u00f1alar y remarcar que, a d\u00eda de hoy, el grueso de alumnos de nuestros conservatorios proviene de nuestras escuelas ya que, en mayor medida, el grado elemental suele cursarse en las mismas y acceden a los conservatorios para comenzar el grado profesional. Al mismo tiempo, son nuestras escuelas las que nutren y abastecen a nuestras bandas de m\u00fasica, garantizando de este modo su supervivencia y aportando m\u00e1s profesionalidad mediante m\u00fasicos mejor preparados y especializados, influyendo por tanto en una mejora de la calidad musical de nuestras bandas.<\/p>\n
Como indicaba anteriormente, en la mayor parte de nuestros centros se cursan los estudios equivalentes al grado elemental, ofertando tambi\u00e9n iniciaci\u00f3n musical para los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes a trav\u00e9s de asignaturas como m\u00fasica y movimiento. En los \u00faltimos a\u00f1os nuestras escuelas tambi\u00e9n vienen ofertando la posibilidad del estudio de la m\u00fasica para adultos, siendo un incremento de este tipo de alumnado bastante considerable. Generalmente, se ofrece la posibilidad de estudiar los instrumentos t\u00edpicos de una banda de m\u00fasica, principalmente viento madera, viento metal y percusi\u00f3n, aunque cabe se\u00f1alar que son muchos los centros que poco a poco vienen integrando el estudio de instrumentos de cuerda o asignaturas tales como coro, bandas escuelas, etc. Por todo esto, una Escuela de M\u00fasica puede ofrecer una formaci\u00f3n b\u00e1sica para aquellos amantes de la m\u00fasica que acuden a nuestras sedes por el gusto de aprender a tocar su instrumento favorito, pero tambi\u00e9n la posibilidad de hacer de la m\u00fasica un futuro y una salida profesional.<\/p>\n
El abanico de posibilidades de formaci\u00f3n, la amplia gama de edades a las que va dirigida y la actividad cultural y educativa que integra y aglutina una Escuela de M\u00fasica, hacen de nuestras escuelas verdaderas instituciones que, por la importancia de su labor, debieran ser tomadas m\u00e1s en serio y recibir m\u00e1s apoyos y ayudas de las que reciben.<\/p>\n
Al principio del art\u00edculo se\u00f1alaba que una Escuela de M\u00fasica lleva consigo tambi\u00e9n una gran cantidad de trabajo, de esfuerzo, de sacrificio y de lucha, por qu\u00e9 no decirlo, que no se ve pero que sin ello ser\u00eda imposible tener abierta la Escuela. Tener y mantener una escuela de m\u00fasica y que adem\u00e1s desempe\u00f1e una actividad de forma \u00f3ptima y profesional genera inmensos quebraderos de cabeza a nuestras asociaciones y, sobre todo, a nuestras juntas directivas ya que sin ser expertas en la materia ni dedicarse en su actividad profesional a la educaci\u00f3n o gesti\u00f3n de escuelas, la labor de entrega altruista es de quitarse el sombrero, aprovechando sus ratos libres y de ocio.<\/p>\n
El gasto econ\u00f3mico que arrastra el mantenimiento de una escuela es elevado, la gesti\u00f3n del personal, tanto docente como de servicio, la contrataci\u00f3n, el cumplimiento de los diversos deberes legales que todo lo citado lleva, entre otros, hace que nuestros directivos tengan que hacer \u201cencajes de bolillos\u201d para poder abrir la puerta y no tener que cerrar la persiana, hecho que privar\u00eda a la poblaci\u00f3n de todos los beneficios que nuestras escuelas aportan en nuestros municipios. A todas estas cuestiones se suma un aspecto muy importante a tener en cuenta y que influye (mucho m\u00e1s de lo que se pueda pensar) el desarrollo de la labor de nuestros centros, y es la implicaci\u00f3n de las administraciones p\u00fablicas para con las escuelas, ya que dichas administraciones son, en m\u00faltiples casos, la mayor fuente de ingresos econ\u00f3micos que perciben nuestros centros y que ayudan a su mantenimiento a trav\u00e9s de convenios de colaboraci\u00f3n<\/p>\n
A todo esto, se le suma que, en ocasiones, y aunque tristemente no debiera suceder, nuestras agrupaciones est\u00e1n sujetas a la voluntad pol\u00edtica del concejal o alcalde de turno. Es incre\u00edble c\u00f3mo en muchos momentos hemos de estar\u201d convenciendo\u201d a nuestros representantes de las bondades e importancia de nuestras escuelas para que de este modo atiendan a nuestras necesidades y no miren a nuestras escuelas como centros de \u201csegunda divisi\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Por todo ello es NECESARIA una Ley de la M\u00fasica de la Regi\u00f3n de Murcia que ayude a regular y proteger a nuestras escuelas de m\u00fasica y es que, en la actualidad, el sentimiento de desprotecci\u00f3n y abandono institucional ( s\u00f3lo hay que darse una vuelta por las redes sociales de nuestros representantes para comprobarlo) es grande y lo siento, pero no termino de concebir c\u00f3mo es posible que no haya altura de miras en pleno siglo XXI para proteger, incentivar, motivar y ayudar a nuestras Escuelas de M\u00fasica, que tanto bueno aportan y que adem\u00e1s afecta directa o indirectamente a un n\u00facleo importante de la sociedad murciana.<\/p>\n
No quiero despedirme sin mostrar mi reconocimiento a tanto bueno que han realizado y realizan nuestras asociaciones en tener Escuelas de calidad, cada vez m\u00e1s competentes y con aut\u00e9nticos profesionales en sus filas. Me gustar\u00eda que sirvan estas l\u00edneas para mostrar mi absoluta gratitud a todas las directivas de nuestras asociaciones por el esfuerzo tan grande que desempe\u00f1an y por nadar a contracorriente en la mayor parte de las ocasiones, superando obst\u00e1culos, zancadillas y luchando por lo que m\u00e1s les importa y motiva: acercar la educaci\u00f3n musical a todos los rincones de nuestra bella Regi\u00f3n.<\/p>\n
Diego J. Boluda.<\/p>\n