Desde el punto de vista de los liderazgos siempre se habla mucho, y con raz\u00f3n, de la importancia del profesor de solfeo, del profesor de instrumento, del director de la banda escuela, del director titular; y seguramente todos estamos de acuerdo sobre la influencia de tales figuras en la educaci\u00f3n musical de los ni\u00f1os y j\u00f3venes alumnos. Pero quiz\u00e1s por costumbre o tal vez por modestia nos olvidamos del papel fundamental que los padres realizan en ella.<\/p>\n
Son los padres quienes deciden llevar a sus hijos a una escuela de m\u00fasica<\/strong> para que se inicien en el aprendizaje musical y, a menudo, son los que les alientan a seguir esos estudios cuando los ni\u00f1os se desaniman ante la dureza y dificultad de los mismos. Son los padres quienes llevan y recogen puntualmente a sus hijos de las clases, haciendo para ello verdaderos encajes de bolillos con los horarios, abandonando sus costumbres personales, sacrificando su tiempo de ocio, y a veces la conciliaci\u00f3n familiar.<\/p>\n Son los padres quienes inician la relaci\u00f3n con los profesores<\/strong>, que m\u00e1s tarde continuar\u00e1n sus hijos al llegar a la adolescencia. Cuando el deseo de independencia de sus progenitores se convierte en una necesidad, la calidad de la relaci\u00f3n profesor-alumno tambi\u00e9n depender\u00e1, en gran medida, de c\u00f3mo haya sido inicialmente establecida por los padres y de la mayor o menor \u201cconfianza\u201d de \u00e9stos en la forma de ense\u00f1ar de cada profesor; sobre todo si los padres tienen alg\u00fan tipo de formaci\u00f3n musical y hacen comentarios al respecto delante de sus hijos.<\/p>\n Son los padres quienes gu\u00edan a sus hijos en la elecci\u00f3n del instrumento musical<\/strong>; aunque a veces \u201cpresionan\u201d para que sus hijos elijan cierto instrumento, preferido por ellos o por su entorno social, muchas veces ignorando los gustos o preferencias de los ni\u00f1os y los consejos de los profesores. Algunos padres creen que tocar uno u otro instrumento va a condicionar el desarrollo de la personalidad del ni\u00f1o, o que hay instrumentos \u201cde chicos\u201d y \u201cde chicas\u201d. Pero si apoyan desde el principio la elecci\u00f3n del ni\u00f1o, sin reparos ni impedimentos, el ni\u00f1o se sentir\u00e1 m\u00e1s orgulloso de su instrumento y se tomar\u00e1 m\u00e1s inter\u00e9s en su aprendizaje.<\/p>\n Son los padres quienes apoyan el aprendizaje instrumental<\/strong> de sus hijos porque saben que esto adem\u00e1s de modelar el comportamiento y las actitudes de los estudiantes de m\u00fasica, tambi\u00e9n aporta la adquisici\u00f3n de valores personales y sociales<\/strong> que no se perciben en otros \u00e1mbitos en los que diariamente se relacionan los j\u00f3venes.<\/p>\n La implicaci\u00f3n de los padres en la educaci\u00f3n musical de los hijos se ha demostrado muy positiva, en la mayor\u00eda de los casos, y el hecho de compartir el proceso educativo y las experiencias musicales conlleva una gran conexi\u00f3n entre padres e hijos.<\/p>\n Todos los padres queremos lo mejor para nuestros hijos, pero a veces no sabemos c\u00f3mo debemos hacerlo, hasta d\u00f3nde debemos implicarnos o cuando tenemos que dar un paso atr\u00e1s y \u201cdejarles volar\u201d. No hay f\u00f3rmulas m\u00e1gicas para ello pues lo que sirve positivamente a unos puede no hacerlo as\u00ed con otros. He aqu\u00ed otro punto donde aflora la importancia de los padres en el proceso educativo musical de los hijos, saber discernir qu\u00e9 es bueno y qu\u00e9 no nos sirve.<\/p>\n Los padres siempre deben \u201cestar ah\u00ed\u201d<\/strong> cuando los ni\u00f1os lo necesitan y cuando no. No quiere decir esto que tengan que asistir a clase con ellos, pero los padres deben saber si sus hijos siguen correctamente las ense\u00f1anzas de los profesores y as\u00ed los ni\u00f1os sienten el apoyo e inter\u00e9s de sus padres. Deben aconsejar en la toma de decisiones,<\/strong> pero que \u00e9stas sean tomadas por los hijos, sin imponerles criterios de adultos que ellos no comprender\u00e1n. Si se equivocan lo asumir\u00e1n mejor y podr\u00e1n actuar para corregir dicho error.<\/p>\n No tener prisa en la obtenci\u00f3n de resultados<\/strong> tambi\u00e9n puede ayudar y, sobre todo, no comparar los logros de unos con los de otros, ya que los procesos de aprendizaje de cada instrumento son diferentes entre s\u00ed, diferentes en el tiempo y diferentes en cada persona.<\/p>\n Los padres deben asistir a las audiciones y conciertos<\/strong> de sus hijos, pues \u00e9stos se motivan m\u00e1s cuando saben que sus familiares est\u00e1n entre el p\u00fablico y que se van a sentir orgullosos de ellos, pase lo que pase.<\/p>\n Los padres deben mantener contacto continuo con los profesores<\/strong> de sus hijos, interesarse por su evoluci\u00f3n, escuchar los consejos de los profesores y transmitir \u00e9stos con el mismo lenguaje y pedagog\u00eda, sin olvidar que los profesores son los verdaderos expertos en el tema y la unanimidad de criterios entre padres y profesores genera seguridad en los alumnos.<\/p>\n Los padres deben supervisar el estudio en casa<\/strong> y recordarles la importancia de la pr\u00e1ctica musical diaria para progresar, siempre siguiendo los consejos de los profesores. Esto debe hacerse sin dureza ni laxitud, porque si \u201capretamos demasiado\u201d al ni\u00f1o podemos crear desmotivaci\u00f3n, desinter\u00e9s e incluso baja autoestima si no consigue llegar al nivel impuesto. Pero tampoco debemos halagarle en exceso o celebrar falsos logros, pues tarde o temprano recibir\u00e1 un ba\u00f1o de realidad y, esto a ciertas edades puede suponer el trauma decisivo que les haga abandonar definitivamente. Hay que tener en cuenta el sobreesfuerzo que el estudio de la m\u00fasica supone para los j\u00f3venes en Espa\u00f1a ya que mientras otros est\u00e1n divirti\u00e9ndose, ellos tienen que dedicar su tiempo libre a sesiones de estudio musical. Hay que conseguir que se diviertan mientras estudian m\u00fasica y esto va a depender bastante del ambiente que se genere en la escuela de m\u00fasica, y en su caso en la banda; pero tambi\u00e9n depender\u00e1 del ambiente familiar y su equilibrio en la valoraci\u00f3n e importancia asignadas al estudio musical.<\/p>\n Important\u00edsimo para los ni\u00f1os es transmitirle que sus padres tienen inter\u00e9s en la m\u00fasica,<\/strong> en toda clase de m\u00fasica, ya que los ni\u00f1os imitan comportamientos, y los padres son sus modelos a seguir. Si sus padres asisten a conciertos y los ven por televisi\u00f3n, los hijos tambi\u00e9n lo har\u00e1n. Pero si los padres muestran desinter\u00e9s por la m\u00fasica pueden provocar que los hijos pierdan tambi\u00e9n el inter\u00e9s o simplemente perciban la ense\u00f1anza musical como otra \u201cactividad extraescolar\u201d m\u00e1s. Si antes no lo hemos hecho, siempre es buen momento para asistir en familia a conciertos did\u00e1cticos, musicales famosos, programas de conciertos cl\u00e1sicos, o simplemente acudir juntos al cine para ver alguna pel\u00edcula de tem\u00e1tica musical.<\/p>\n Con el paso de los a\u00f1os el papel de los padres en la evoluci\u00f3n musical de sus hijos sigue siendo fundamental, cambiando la supervisi\u00f3n por la responsabilidad desarrollada en sus hijos, para que \u00e9stos sean autosuficientes en cuanto al estudio y pr\u00e1ctica musicales. Que sigan notando nuestro apoyo pero sin presiones innecesarias. Hay que tener en cuenta que la vida ha cambiado vertiginosamente desde que los padres est\u00e1bamos en su lugar y, actualmente ellos viven su vida de forma diferente a como lo hac\u00edamos nosotros a su edad. El joven debe elegir sus intereses y buscar su forma personal de conseguirlos. Si le hacemos estudiar por obligaci\u00f3n, porque a nosotros nos fue bien as\u00ed, quiz\u00e1s consigamos desinter\u00e9s por su parte, que perciba la educaci\u00f3n musical como una \u201ctortura\u201d o peor a\u00fan que se convierta en un m\u00fasico amargado, decepcionado con su rendimiento.<\/p>\n En definitiva, la funci\u00f3n de los padres en la educaci\u00f3n musical actual es important\u00edsima, ya que deben conseguir el equilibrio entre el cari\u00f1o, inter\u00e9s, apoyo, orgullo, moderaci\u00f3n y renuncia, para conseguir la correcta evoluci\u00f3n musical positiva en sus hijos.<\/p>\n Seguramente habr\u00e1 diferentes opiniones al respecto, todas igualmente v\u00e1lidas. Yo s\u00f3lo he tratado de transmitir mi modesta experiencia por si puede servir de ayuda. Mi hija empez\u00f3 sus estudios musicales con 5 a\u00f1itos y, aunque quiso abandonar sus estudios musicales en dos ocasiones, quiz\u00e1s por mi insistencia o quiz\u00e1s por su responsabilidad, y aunque socialmente recibi\u00f3 muchos mensajes negativos sobre dedicarse a la m\u00fasica; actualmente es directora de orquesta y, sobre todo, lo m\u00e1s importante para m\u00ed es verla feliz, pues disfruta al m\u00e1ximo de su profesi\u00f3n y de su vida centrada en la M\u00fasica.<\/p>\n Ram\u00f3n Rubio N\u00fa\u00f1ez.<\/p>\n