\u201cEl hombre es un ser social por naturaleza\u201d Arist\u00f3teles, 383-321 a.C.<\/p>\n
Hace ya m\u00e1s de 2000 a\u00f1os que el fil\u00f3sofo Arist\u00f3teles pronunci\u00f3 estas palabras, dando cuenta de lo importante que es la socializaci\u00f3n del individuo.<\/p>\n
Hoy en d\u00eda, concebimos la educaci\u00f3n musical instrumental de forma netamente individual. Cada profesor trabaja con alumnos de uno en uno de tal forma que puede realizar un trabajo preciso de ayuda a cada uno de ellos. La excelencia solo se puede conseguir a trav\u00e9s de la b\u00fasqueda de la perfecci\u00f3n a cada momento. Se necesita de la pr\u00e1ctica diaria, la constancia, el tes\u00f3n, el deseo de mejorar\u2026 y este proceso, con la gu\u00eda del profesor, dar\u00e1 los frutos en forma de un nivel musical individual sobresaliente.<\/p>\n
Si bien es cierto que este camino es completamente necesario para conseguir los m\u00e1s sublimes resultados, no es menos cierto que es dif\u00edcil crear una motivaci\u00f3n extra en los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes para que no dejen esos estudios antes de tiempo. Cuando alguien con mayor madurez comienza a trabajar para alcanzar una meta, es consciente del esfuerzo que le supondr\u00e1 y debe aferrarse a ello para no decaer en su trabajo constante; pero en el caso de ni\u00f1os de corta edad, debemos potenciar la motivaci\u00f3n para que sigan sus estudios con ganas en esos a\u00f1os de aprendizaje. Es en este punto donde toma m\u00e1s valor el trabajo colectivo.<\/p>\n
Cuando yo empec\u00e9 a estudiar m\u00fasica en Blanca, la forma de estudio era completamente diferente a la actual. Exist\u00eda la figura del director que era el \u00fanico profesor de todos los instrumentos y de solfeo. Las ense\u00f1anzas iban dirigidas \u00fanicamente a la pronta incorporaci\u00f3n de los educandos a la banda de m\u00fasica, con lo que la calidad de aquella educaci\u00f3n poco ten\u00eda que ver con la que podemos ofertar hoy en d\u00eda en cada una de las escuelas de m\u00fasica. En la actualidad, la oferta educativa es mucho m\u00e1s amplia y completa que entonces.<\/p>\n
Lo que s\u00ed podemos aprender de aquellos a\u00f1os era la motivaci\u00f3n, el compa\u00f1erismo y la felicidad con que los ni\u00f1os compart\u00edamos juegos, risas, bromas\u2026 y tambi\u00e9n algo de estudio. As\u00ed se forjaban las bases de nuestras bandas de m\u00fasica, donde los ni\u00f1os comenz\u00e1bamos por ir a probar a la \u201cacademia\u201d y, en la mayor\u00eda de los casos, era el componente social el que hac\u00eda que continu\u00e1semos con los estudios musicales.<\/p>\n
En aquella \u00e9poca era m\u00e1s que suficiente ir a la banda o a la academia para que nuestros padres estuviesen tranquilos de que est\u00e1bamos aprovechando el tiempo y, sobre todo, fuera de ambientes menos sanos. Hoy d\u00eda, adem\u00e1s de estar en las escuelas de m\u00fasica para estar alejados de esos ambientes, la sociedad demanda una ense\u00f1anza musical de calidad que ayude al desarrollo integral del alumno y, hemos de tener en cuenta tambi\u00e9n, que hemos de competir con otras actividades extraescolares m\u00e1s \u201cnecesarias\u201d enfocadas a la ayuda de los estudios tanto en educaci\u00f3n primaria como en E.S.O.<\/p>\n
Desde mi punto de vista, es aqu\u00ed donde debemos enlazar las ense\u00f1anzas de hace a\u00f1os con las de hoy en d\u00eda. Aprovechando que la preparaci\u00f3n musical actual es mejor desde el punto de vista del conocimiento t\u00e9cnico del instrumento y m\u00e1s amplia en el lenguaje musical, la clase de conjunto instrumental, banda infantil o banda escuela debe ayudar a esa socializaci\u00f3n a la que alud\u00eda Arist\u00f3teles, adem\u00e1s de hacer un trabajo de base con calidad que sea el inicio de una pr\u00e1ctica que puede hacer disfrutar al estudiante de m\u00fasica a la vez que lo forma para un futuro en una banda titular e incluso de forma profesional en una banda u orquesta.<\/p>\n
En la legislaci\u00f3n vigente en Murcia, concretamente en el Decreto 58\/2008 de 11 de abril por el que se establece la ordenaci\u00f3n y el curr\u00edculo de las ense\u00f1anzas elementales de m\u00fasica en la Regi\u00f3n de Murcia, encontramos asignaturas grupales, las colectivas de instrumento en los cuatro cursos y la asignatura de coro dentro de los cursos 2\u00ba, 3\u00ba y 4\u00ba.<\/p>\n
En las escuelas de m\u00fasica debemos dar un paso m\u00e1s all\u00e1 y proponer las asignaturas de conjunto instrumental y banda infantil en esa l\u00ednea, alumnos de ense\u00f1anzas elementales en 2\u00ba, 3\u00ba o 4\u00ba a\u00f1o. Evidentemente, realizaremos un trabajo serio y profesional que siente las bases adecuadas para que los ni\u00f1os de ese nivel est\u00e9n preparados para formar parte de una banda titular en el momento en el que tengan los conocimientos individuales necesarios para formar parte de ella. Conceptos tales como afinaci\u00f3n, empaste, articulaci\u00f3n, fraseo, ag\u00f3gica, din\u00e1mica, entender los gestos b\u00e1sicos del director, etc. As\u00ed como interpretar un repertorio adecuado a su nivel t\u00e9cnico, responsabilizarse en el cumplimiento de las normas, actuar en p\u00fablico como miembro de un grupo y tocar conforme a los gestos del director. Si somos capaces de conseguir todo esto en estos grupos instrumentales de base, estaremos facilitando la labor de futuros compa\u00f1eros m\u00fasicos y directores cuando estos alumnos accedan a las bandas titulares de sus asociaciones, as\u00ed como enriqueceremos al m\u00fasico en cuesti\u00f3n tanto musicalmente como socialmente. La experiencia en muchas de las escuelas de m\u00fasica de nuestra regi\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os as\u00ed avalan esta labor.<\/p>\n
V\u00edctor Cano S\u00e1nchez.<\/p>\n