Hace ya un tiempo vio la luz mi libro sobre El Oficio de Director de Banda, del cual a continuaci\u00f3n realizo una breve s\u00edntesis con el objetivo de promover la reflexi\u00f3n del lector.<\/p>\n
Director es el que gu\u00eda, el que concierta el grupo. Es la persona a cuyo cargo est\u00e1 la direcci\u00f3n de algo.<\/p>\n
En esta definici\u00f3n de lo que es esencialmente un director se debe tener en cuenta de que \u201cel h\u00e1bito no hace al monje\u201d, por lo que el estar al frente de una agrupaci\u00f3n musical no hace por s\u00ed s\u00f3lo de uno un maestro.<\/p>\n
El oficio de maestro (lerena dixit) se relaciona con el conocimiento pr\u00e1ctico puesto que oficio procede del lat\u00edn opus (trabajo) y facio (hacer), por eso los oficios se aprenden haciendo, practicando, mientras que a la profesi\u00f3n se accede mediante unas cualificaciones acad\u00e9micas. Es consabido que maestro es alguien que sabe, alguien que domina un arte; no, sin m\u00e1s, alguien que vive de ejercer la ense\u00f1anza.<\/p>\n
En el proceso de nuestra formaci\u00f3n musical como Director, hemos tenido que estudiar, ensayar y dirigir muchas obras de numerosos compositores, muy variados g\u00e9neros y formas musicales escritas tanto para orquestas de c\u00e1mara, sinf\u00f3nicas, como para bandas de diferentes conformaciones y tama\u00f1os. No obstante, en ninguna ocasi\u00f3n hemos visto colocar una nota o advertencia del autor que se\u00f1ale o discrimine: \u2026la siguiente obra debe ser dirigida por un director de orquesta\u2026o por un director de banda. En otras palabras, las obras han sido concebidas para muy variadas combinaciones instrumentales. Su estudio, montaje y presentaci\u00f3n requieren en todo caso de un profundo proceso de an\u00e1lisis y un conocimiento y destreza profesional que ocupa y exige la preparaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de cualquier director que se forme para desempe\u00f1arse como tal.<\/p>\n
La especializaci\u00f3n como director de banda, de orquesta o de coro, viene determinada m\u00e1s por c\u00f3mo es el repertorio que interpretamos o las tareas que d\u00eda a d\u00eda realizamos, que por la diferencia del empleo de la t\u00e9cnica de direcci\u00f3n entre una u otra agrupaci\u00f3n. Un director debe estar preparado para dirigir a cualquier agrupaci\u00f3n musical o vocal tanto amateur como profesional.<\/p>\n
Esta formaci\u00f3n suele adquirirse en los conservatorios, centros, cursos, etc. Adicionalmente, debemos agregar algo de magia y taumaturgia que establecer\u00e1n las diferencias entre uno y otro director; pero, hasta ahora, esta materia no forma parte de ning\u00fan pensum\u2026 es el resultado de ese magnetismo particular y liderazgo personal que puede o no tenerse.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se aprende a dirigir?, es una pregunta frecuente que nos conduce a una reflexi\u00f3n profunda. En el mundo de las bandas se contesta al respecto y habitualmente: a fuerza de pr\u00e1ctica.<\/p>\n
En estos casos y si el aspirante a director no tiene preparaci\u00f3n t\u00e9cnica alguna, har\u00e1 v\u00edctima de su inexperiencia al p\u00fablico, a la banda y al compositor, para adquirir la t\u00e9cnica del oficio \u201ca fuerza de pr\u00e1ctica\u201d en un per\u00edodo de antiart\u00edstica actividad al frente de la agrupaci\u00f3n.<\/p>\n
Del mismo modo que un instrumentista, el director deber\u00e1 de alcanzar la t\u00e9cnica de su instrumento antes de atreverse a presentar en p\u00fablico. Ha de formarse t\u00e9cnicamente en un instrumento que no posee, por lo que a parte de su estudio individual le convendr\u00e1 realizar pr\u00e1cticas de direcci\u00f3n con estas agrupaciones.<\/p>\n
Habitualmente se cree que para dirigir a agrupaciones infantiles y juveniles no hace falta estar preparado t\u00e9cnicamente, s\u00f3lo con tener conocimientos globales es suficiente. Los grandes maestros no opinan lo mismo. El director de bandas infantiles o juveniles tiene que estar m\u00e1s preparado si cabe que el de otras agrupaciones musicales. Y es que la t\u00e9cnica debe de ir acompa\u00f1ada de psicopedagog\u00eda, siendo el director un educador musical que ha de conocer en profundidad las caracter\u00edsticas y funcionamiento de todos los instrumentos de su agrupaci\u00f3n; adem\u00e1s de poseer una completa formaci\u00f3n pedag\u00f3gica para trabajar con ni\u00f1os.<\/p>\n
Nuestro instrumento es un conjunto de individuos, un instrumento viviente. En el oficio tendremos que afrontar cuestiones no s\u00f3lo relacionadas con la m\u00fasica en s\u00ed; sino tambi\u00e9n en lo referente a las relaciones humanas.<\/p>\n
El Maestro de banda tiene que estar preparado tanto t\u00e9cnica como humanamente para trabajar con su grupo. Dentro de este perfil, tiene que ser un m\u00fasico integral con una buena preparaci\u00f3n tanto como director, int\u00e9rprete, arreglista\/orquestador, gestor cultural y psicopedagogo. Deber\u00e1 conocer la historia de las bandas, de su propio repertorio, as\u00ed como contar con una buena formaci\u00f3n auditiva y una capacidad de an\u00e1lisis desarrollada y aplicable a toda la m\u00fasica. Lo m\u00e1s importante de su persona es que cuente con vocaci\u00f3n, con aptitud y con actitud por el oficio a desenvolver.<\/p>\n
En las bandas amateur, la labor del director debiera de ser la de un educador tanto de las nuevas generaciones como de las comunidades de adultos. Esta labor es de una gran responsabilidad e incumbiera estar en permanente interlocuci\u00f3n con las autoridades municipales y regionales, para su fortalecimiento y apoyo en las pol\u00edticas culturales. El director no s\u00f3lo debe poseer una buena pedagog\u00eda, sino que ha de desarrollar unas pautas psicol\u00f3gicas y sociales de conexi\u00f3n con su entorno.<\/p>\n
Al director corresponde el fomentar la creatividad del grupo, pero de una manera individualizada; desarrollando en los j\u00f3venes y a trav\u00e9s de la m\u00fasica su propia personalidad que los lleve a conocerse y expresarse con independencia. Esta formaci\u00f3n cuidada y personalizada debe de ser \u00e9tica y respetuosa. Ejerce de pedagogo y debe de ser creativo y capaz de individualizar los procesos de aprendizaje, disponi\u00e9ndolos en una metodolog\u00eda grupal. Deber\u00e1 adem\u00e1s de construir su propio proyecto y m\u00e9todo de ense\u00f1anza, sin repetir o copiar f\u00f3rmulas. Cada escuela-banda que no pertenezca a un Plan Nacional, ser\u00e1 diferente de las dem\u00e1s siendo las variables las que condicionan el medio.<\/p>\n
Los nuevos proyectos a constituir en las escuelas aparte de musicales, han de ser educativos, culturales y sociales; teniendo como objetivos principales el educar desde la m\u00fasica, acercarla a la sociedad y transformar a trav\u00e9s de la misma el entorno de los j\u00f3venes m\u00fasicos del municipio. El nuevo proyecto educativo y social que se ponga en funcionamiento debe de contemplar todos los puntos y factores que influyan en la educaci\u00f3n del ni\u00f1o. As\u00ed mismo debe ser la combinaci\u00f3n de una calidad art\u00edstica con una profunda convicci\u00f3n \u00e9tica, desde la confianza en el valor educativo de la m\u00fasica para la dignidad del ser humano.<\/p>\n
La idea de ense\u00f1anza y pedagog\u00eda del maestro se basar\u00e1 en lo que es una banda en s\u00ed: un equipo. Por eso desde el comienzo los ni\u00f1os deben de tocar juntos en un colectivo. Las pr\u00e1cticas en conjunto son la mejor herramienta para la integraci\u00f3n social y la m\u00e1s motivante para el estudio de los j\u00f3venes.<\/p>\n
El director deber\u00e1 orientar parte de sus esfuerzos en buscar el apoyo de las pol\u00edticas y los programas culturales de la administraci\u00f3n municipal, tendientes a valorizar el papel de la m\u00fasica en el desarrollo del individuo y la vida social.<\/p>\n
Estos factores se deben tener en cuenta anteriormente al trabajo humano y musical que vamos a desempe\u00f1ar con nuestro instrumento. Nuestros objetivos deben ser claros y precisos, marc\u00e1ndonos unas metas reales a alcanzar.<\/p>\n
El no afrontar nuestra propia realidad y la de nuestro entorno nos conducir\u00e1 al fracaso. Aparecer\u00e1n pronto las frustraciones dadas bien por impotencia, incapacidad o desmotivaci\u00f3n, al no alcanzar nuestras pretensiones.<\/p>\n
Este mal lo padecen todo tipo de profesores que programan un repertorio \u00fanicamente para lucirse, no sentirse frustrados o para compararse con otros compa\u00f1eros; pudiendo entonces decir orgullosos que yo dirig\u00ed la sinfon\u00eda de\u2026<\/p>\n
Tarea compleja la que desarrollan los directores de nuestras bandas. Ante las adversidades debemos de ser m\u00e1s profesionales si cabe en nuestro trabajo, tener mucho oficio y para llegar a ser maestros contar con una gran aptitud, actitud y vocaci\u00f3n por nuestro \u00bfoficio, profesi\u00f3n?<\/p>\n
Por Carlos Di\u00e9guez Beltr\u00e1n,
\nDirector de la Escuela Municipal de M\u00fasica de Ortigueira (Galicia).
\nPresidente de la Asociaci\u00f3n Nacional de Directores de Banda.<\/p>\n