En el acto público fueron muchos los que se pusieron las camisetas del movimiento conocido como “marea verde”, en defensa de la escuela pública frente a los recortes en educación y el proyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que arroparon a los jóvenes excelentes, los mejores del sistema por llamarlo de algún modo, en cuanto al rendimiento y que habían sido convocados para recibir sus premios por la labor realizada en sus años universitarios. De este modo, vimos cómo algunos de los premiados se negaron a saludar a las autoridades al recibir el título distintivo del premio. El vídeo que se ha colgado en diferentes periódicos digitales  nos sorprende  y se observa cómo ese desaire ha hecho que al recoger el diploma otorgado no le hayan correspondido con ningún  saludo protocolario al que estamos acostumbrados, dejándoles parados en seco y expectantes, pasando olímpicamente de las autoridades y como colofón, una chica que no iba uniformada, se ha dirigido al público para reclamar “una educación libre y para todos”, despertando el aplauso del auditorio.

Sin duda, una respuesta inesperada, nada acostumbrado en los ambientes académicos, donde el protocolo siempre ha marcado hasta ahora que, como vemos está surgiendo lo inesperado y lo inusual está a flor de piel, como las declaraciones de una premiada  cuando dijo: “no podemos permitir que la escuela quede relegada a la nada”, tras recoger su premio con la camiseta de la marea verde, defendiendo aquello en lo que cree y justificaba su actuación porque “lo que están haciendo” con la educación pública le parece “una falta de respeto”. Negar el saludo al mentor de la LOMCE  es una forma más que se suma  a las muchas protestas recibidas por este ministro, esperemos que tome nota de su suspenso.

Acuse de recibo /6-6-13/ Javier Ballesta / Twitter: javier_ballesta

Me asombra ver cómo a este ministro se le deja decir, como si fuera éste su papel en la función y  sigue con la estrategia tan repudiada por los ciudadanos de tirar dardos a la diana, diciendo sandeces y encima creyéndose por encima del bien y del mal que todo lo que  dice es motivo de estar orgulloso y apostar por jugar al periodismo de keroseno, es decir echar más gasolina al fuego,  por si la llama se apaga…y es que este Wert es  un personaje singular que considera que todo es posible, a diestro y siniestro,  y que lo que siente lo puede decir como  él cree, sin pelos en la lengua… es un atrevido político que proyecta su singularidad desde lo que imagina y  no lo disimula, se jacta de su naturalidad, alardea y siente ostentación de lo que dice, quizás sea una forma de compensar determinados complejos relacionados con su  escaso dominio para dirigir un macro ministerio de Educación, donde como sabemos en este cesto han metido otras materias afines, la Cultura o el Deporte, con lo cual no es que sea requisito para ser  ministro de este departamento ser un conocedor de la profesión  docente o de la academia científica, para este ministerio cualquiera pudiera servir ¿no?.

En otro país quizás este profesional se podría dedicar a otros asuntos de labores más opinables, a seguir comentando en las tertulias aquellas sobre lo divino y lo humano, pero nunca sobre  la Educación que tenemos y la que necesitamos en esta España nuestra donde se necesitan más políticos de coraje, más especialistas en la materia y ahora, además, con grandes dosis de prudencia, mucha prudencia…y en esto Wert se queda corto, muy corto como muestran las deficientes puntuaciones que la calle le da en encuestas, al ser el ministro peor valorado de la lista.

De ahí que en el escenario poliédrico que tenemos sea hoy muy difícil estar y sentir que el respeto a las opciones es un valor a tener en cuenta, por ello de nada sirve etiquetar y situar a los ciudadanos en los extremos, sin lugar a dudas diagnosticar lo común sería lo acertado. Entonces, ¿ a qué obedece la insistencia wertiana de etiquetar?

Y digo yo, en los tiempos que corren ¿sabrá Wert  diferenciar bien los extremos?

¿Y él en qué extremo de la derecha se sitúa? Alguien que me lo explique, por favor.

Acuse de recibo / Javier Ballesta / jueves, 18 de octubre, 2012/

  Twitter: @javier_ballesta

En rueda de prensa, los rectores han justificado la decisión ante la negativa del ministro de convocar un Consejo Extraordinario para analizar y debatir el Real Decreto de medidas urgentes de racionalización del gasto educativo y a la vista de que el orden del día del encuentro ordinario de este martes tampoco incluía un punto referente a ruegos y preguntas en el que poder abordar esas medidas. En este sentido, la Conferencia de Rectores ha decidido hoy no acudir a la reunión con el ministro porque, según ha asegurado, Wert se ha negado a convocar un consejo extraordinario para analizar el decreto-ley de medidas urgentes de racionalización del gasto autonómico en educación, en parte referido a las universidades.

La sorpresa del ministro de Educación dicen que ha sido grande, aunque sigue manifestando en sus declaraciones la cerrazón a la negociación esgrimiendo ahora que, en relación al Decreto aprobado en el congreso, algo así como que no hay nada más que discutir. No hay posibilidad ninguna de abrir un debate porque se trata de una norma que ya está en vigor, así que los rectores tienen que entender que, en democracia, este tipo de legislación lo aprueba el Gobierno y lo convalida el Congreso, ha replicado Wert.

Por ello, la presidenta de la CRUE y rectora de la Universidad de Málaga, Adelaida de la Calle, ha asegurado que es un día “triste” y de “dolor” porque las Universidades “nunca” se han enfrentado a una situación como ésta con ningún gobierno, independientemente de su color político, y ha reclamado a Wert que “escuche y respete” a la comunidad universitaria.

Y la realidad es esa, la que hay, aunque nos sorprenda y el hecho del suspenso es una evidencia manifiesta, porque la calle castiga a sus políticos, los suspende  porque se lo merecen y no porque muchos miles andemos estas semanas cabreados por lo mal que pinta el asunto entre pasillos y clases, sino porque como ciudadano televidente y mediático veo cómo este hombre va de sobrado por la vida, decir dice demasiado, le gusta salir más bien mucho y con cierto tono, dando la sensación- aunque no lo provoque- que hay que acatar ordenes…y digo yo ¿ es que no sabe callar, escuchar, dialogar y también mirarse en el espejo de la vida con cierto recato, sabiendo o al menos reconociendo que si de eso sabe poco,  una cura de humildad a tiempo es fundamental para vencer la ignorancia, además de dejarse aconsejar por varios o muchos, no por amiguetes o simpatizantes de la moralina?…. seguro que  como no cambie de marcha,  con esa actitud seguirá cosechando muchos más suspendos, porque como valientemente escribía José María Pozuelo en su artículo  del pasado martes, 8 en este diario  (Provocador ministro Wert)”… hay algo que irrita mucho..un aire de suficiencia, sumamente atrevida, de quien parece ser poco más que un Nobel… 

 Es vergonzoso que un representante que cobra su gran sueldo para solucionar y dedicarse a ello se dedique desde los púlpitos mediáticos y en los foros a decir improvisaciones o argumentos que son una mordaza manifiesta a quienes construyen la ciudadanía, ejercen su labor y ayudan a muchos a formarse a toda costa. No entraré en detalles, dejo que cada cual busque en google o donde quiera y navege por estas aguas turbulentas, mejor será, no sea que nos irritemos demasiado…,por todo ello, con la que nos está cayendo encima no podemos ni debemos permitir que los ministros traten a sus representados con  provocaciones, con desaire o vaguedades, mejor será que recule, no sea que se le complique el asunto y Wert tenga que salir entre bambalinas, antes de recuperar su suspenso merecido, veremos qué pasa, pronto, muy pronto lo veremos.

Una vez más  en el inicio de esta nueva legislatura lo  educativo se abre paso entre las portadas de los medios y  pasa a ser actualidad, como cuando la pasada semana informaron sobre la primera intervención del nuevo ministro, José Ignacio Wert, ante la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, al diseñar el pasado 31 de enero la tendencia a seguir y las intenciones en su hacer en la legislatura… sin duda, polémica como vimos, más porque no creo que las medidas que puso encima de la mesa sean fundamentales para paliar los problemas educativos. Hemos llevado un largo barbecho en cuestiones educativos, un parón manifiesto entre los últimos meses del ministro Gabilondo donde todo estaba en la sombra y en el aire,  y  no porque no hubiera voluntad de diálogo, sino por no llegar a consensuar puntos, ideas básicas dando esa sensación de suspensión, de espera prolongada  hasta llegar a las urnas y así hasta ahora que ya victoriosos y con mayoría, los populares tienen, como dirían algunos, la sartén por el mango y la libertad para tirar por un lado, o por otro, pero en definitiva la capacidad de orquestar, aunque no olvidemos que habrá que interpretar la partitura.

Al mismo tiempo los nuevos inquilinos tendrán que hacer suyo el espacio y lo de siempre, quitar y poner, cambiar o mejor transformar, aunque en ocasiones se sigue viendo que se sacan de la chistera aquellas viejas ideas prefijadas que ya se tienen y que se siguen teniendo, aunque estaban soterradas, latentes, como si hubieran pasado ya a la historia…de nuevo, sin apenas tener tiempo para ver aquello del qué es lo fundamental y lo accesorio, vemos  cómo en Educación todo es posible, todo cabe y todo está por resolver, y de poco sirven los legados anteriores o algunas propuestas que sin madurar siguen soterradas…junto a ello  un  nuevo escenario nos tiene preocupados y puede ser también que influya en la toma decisiones y en ir hacia un lado y  otro, me refiero al efecto boomerang de las tormentas económicas europeas, los recortes y  el protagonismo de los mercados  que puede servir como para justificar cambios, presionar y decidir, o determina  algunos de los efectos que el nuevo ministro educativo  intentará conseguir.

De este modo, Wert y su equipo sin compás de espera y dando un golpe de timón nos impresionaron con dos temas: la reforma de  la  estructura de la Secundaria y el Bachillerato y la supresión de la asignatura de Educación para la Ciudadanía que quiere transformarla en otra y que se llame Educación Cívica y, además, Constitucional,  ahí va eso… y digo yo ¿es que no hay problemas mayores en la casa, de esos que tendríamos que priorizar?Una vez más observo como falta sosiego y diálogo y no es bueno, de entrada, plantear la reforma de forma unilateral, por el tejado,  mejor dar un tiempo y esperar mientras  revisamos el interior.

 @javier_ballesta