Ahora, como en ning\u00fan otro momento de nuestra historia reciente, el conjunto de la ciudadan\u00eda percibe la conveniencia de plantearse reformas en todos los \u00f3rdenes de la vida p\u00fablica. La crisis econ\u00f3mica y social ha agudizado la sensaci\u00f3n de que muchas cosas deben cambiar en el pa\u00eds y cada d\u00eda, desde numerosos \u00e1mbitos pol\u00edticos y sociales, surgen propuestas de toda \u00edndole forzadas por una cruda realidad. Pero en la mayor\u00eda de los casos esas ideas se marchitan en 24 horas y no insuflan dinamismo a los grandes debates p\u00fablicos sobre el modelo del Estado, la sanidad, la educaci\u00f3n o la participaci\u00f3n pol\u00edtica en democracia. La historia se repite diariamente con una obstinada pauta. A la hora del desayuno, generalmente un pol\u00edtico o un empresario de primera fila suelta una idea que genera un intensa y acalorada controversia durante horas en los medios de comunicaci\u00f3n y las redes sociales. Si la propuesta es pol\u00e9mica se convertir\u00e1 en ‘trending topic’ en twitter y puede que llegue hasta las tertulias televisivas de la noche como tema del d\u00eda. Solo en contadas ocasiones, esa propuesta ocupar\u00e1 un lugar destacado en las portadas de los peri\u00f3dicos del d\u00eda siguiente. Y es que la mayor\u00eda de las ideas son flor de un d\u00eda o globos sondas que mueren por combusti\u00f3n espont\u00e1nea en el fragor de las discusiones, o derivan hacia an\u00e1lisis completamente diferentes del original. No es extra\u00f1o que alguien lance una opini\u00f3n sobre la calidad de la ense\u00f1anza a primera hora de la ma\u00f1ana y doce horas despu\u00e9s se acabe hablando sobre la ense\u00f1anza p\u00fablica y privada o cualquier otra derivada circunstancial o trasnochada. A los espa\u00f1oles se nos dan mejor las revoluciones que las reformas, me dec\u00eda una persona esta semana hablando sobre las inercias y la resistencia a los cambios. En esta tormenta de ideas que arden en el foro p\u00fablico se pierden oportunidades de consenso. Tambi\u00e9n se eclipsan temas de fondo sobre los que se pasa de puntillas. Esta semana, por ejemplo, se conocieron las notas de las pruebas de diagn\u00f3stico realizadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n para evaluar las competencias de los estudiantes de Secundaria en cada comunidad aut\u00f3noma. Los resultados de estos ex\u00e1menes, detallados el pasado jueves en ‘La Verdad’, sit\u00faan a los estudiantes murcianos en un d\u00e9cimo lugar, lejos de los puestos de cabeza pero por delante de los alumnos de Catalu\u00f1a y Valencia. La botella se puede ver medio llena o medio vac\u00eda. Lo responsable es mirarla con realismo y fijarse nuevos objetivos para el que es uno de los desaf\u00edos de fondo de la Comunidad: la formaci\u00f3n de su capital humano. Que se est\u00e9n dando pasos hacia el fomento de la ense\u00f1anza biling\u00fce en los centros p\u00fablicos de la Regi\u00f3n no provocar\u00e1 r\u00edos de tinta ni vivos debates, pero desde mi punto de vista es una de las metas m\u00e1s interesantes si se aborda con seriedad y ambici\u00f3n. En este punto nadie deber\u00eda darse por satisfecho con los progresos conseguidos en materia de ense\u00f1anza y formaci\u00f3n profesional, ya que claramente son a\u00fan insuficientes. El mayor fraude social que podr\u00eda cometerse hoy ser\u00eda no centrarse en preparar a las \u00faltimas generaciones para los tiempos dif\u00edciles que se avecinan, donde la competitividad no ser\u00e1 vital solo para las empresas sino tambi\u00e9n para quienes aspiran a encontrar hueco en el angosto mercado laboral.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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